diff --git a/11-variantes.md b/11-variantes.md index 247fbd9..0ae1e04 100644 --- a/11-variantes.md +++ b/11-variantes.md @@ -12,10 +12,18 @@ Explication vidéo de la variante: +En résumé: + +- Des cartes préparées, avec quatre formats: Affirmative, Perspectives, Open Questions, Tips & Tricks. +- Utiliser le timer au début, pour obtenir un feeling de la durée de 5 minutes. +- 5 minutes de feedback par personne, chaque élève fait au moins un feedback. +- Une personne est nommée "responsable de session", donne la parole, incite les gens à parler, décide de la fin. +- À la fin des 5 minutes, l'élève qui vient de présenter est "responsable" de la session suivante. + ### Optimisations -Dans une session similaire réalisée le 17 juin avec 13 élèves: le format devient un peu répétitif, on pourrait l'optimiser de la manière suivante: +Dans une session similaire réalisée le 17 juin 2022 avec 13 élèves: le format devient un peu répétitif, on pourrait l'optimiser de la manière suivante: -- **Première phase:** distribuer les cartes. Les élèves donnent un feedback en fonction de la carte dont ils disposent, l'ordre n'est pas imposé. On fait quelques présentations de cette façon, à chaque fois les cartes doivent changer de main. -- **Deuxième phase:** on fait les feedbacks dans un ordre donné: Affirmative Feedback (les personnes ayant ces cartes), Perspectives, Open Questions, et finalement Tipps & tricks. +- **Première phase:** distribuer les cartes. Les élèves donnent un feedback *en fonction de la carte* dont ils disposent, l'ordre n'est pas imposé. On fait quelques présentations de cette façon. À chaque fois les cartes doivent changer de main. +- **Deuxième phase:** on fait les feedbacks *dans un ordre déterminé*: Affirmative Feedback (les personnes ayant ces cartes), Perspectives, Open Questions, et finalement Tips & Tricks. - **Troisième phase:** même principe (on respecte cet ordre), mais on se débarrasse des cartes. Les élèves connaissent désormais les formats et interviennent spontanément.