学习什么是“霸凌者”
认识霸凌行为
认识霸凌行为引发的情感
明确有效沟通的三大要素：
- 眼神接触
- 准确表意
- 和语言一致的肢体语言
在角色扮演游戏中使用以上技巧
谁知道什么是“霸凌者”呀？
霸凌者都做什么呢？霸凌者是怎样对待别人的？
行为列表
霸凌怎样伤害你的感情？你能举个例子么？
你身边有霸凌者么？ 不要提及姓名——描述霸凌行为即可。
你见过下列哪种行为？（不提及姓名）
沟通分三部分：
语言——准确表意
肢体语言——肢体语言要和语言表意一致
眼神接触
将上述各项内容运用到角色扮演游戏当中：指导孩子有效使用以上全部三大要素。
我们要表演一些霸凌故事，然后看看从中能学到什么。我要请 2-3 名小朋友和我一起表演。我会给你们分配角色。你们要假扮成我分配给你们的角色，然后进行表演。
角色扮演：我想请 2 名同学来协助我。 （1 个施暴者，1 个受害者）
施暴者：我想让你来演施暴者，表演时你要对另一个孩子说：“你真胖！”
受害者：我想让你来演被欺负的孩子。你能让我们看看你会怎么说和怎么做么？
请小演员来表演指定场景
讨论：这样处理合适么？合适或不合适的原因是什么？
感谢参与角色扮演的孩子，让他们回到自己的座位上。
角色扮演：我还需要 2 名志愿者。（1 个施暴者，再挑选 1 个戴眼镜的孩子来扮演受害者。）
施暴者:假装你在欺负人，你对另一个孩子说：“四眼、四眼，啥也看不清！”
受害者：请你先这么说：“你说话很没礼貌。”然后走开。说话时一定要看着对方，挺胸抬头，吐字清晰。
讨论：这样处理合适么？合适或不合适的原因是什么？
角色扮演：我们再换一个场景。这回我需要 4 个演员。(3 个施暴者, 1 个受害者)
施暴者:你们一起指着受害者说：“你太傻了，不许和我们一起玩。”
受害者：你要这么说：“我才不在乎你们的看法呢。”然后走开。
请小演员来表演。
讨论：这样能解决问题么？
如果你曾经遭遇过以上角色扮演中的霸凌行为，你当时有何感受？（列出孩子的感受——参见下例）
欺负人是什么感觉？
如果你看到有人被欺负了，你会怎么想？
如果有人欺负过你，请举手。
如果你曾有过欺负人的念头，请举手。
如果你不喜欢欺负人（或被欺负）的感觉，请举手。
如果你想帮我们的学校杜绝这类行为，请举手。
我们下面会用一些时间来了解施暴者，学习怎样才能不对他人施暴、不让别人对你施暴以及当你目睹他人的霸凌行为时如何为双方解围。
现在，我想请大家先注意一下学校和家庭里的霸凌行为。留意这些行为是如何影响你或他人的感受的。